描写梁任公语录经典版（描写梁任公的文案）
1、梁任公讲《桃花扇》落泪的情节。（教师补充材料，讨论回答问题）
2、把自己的身体和精神十二分注意锻炼、修养，预备着将来广受孟子所谓“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”者。
3、C.那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。
4、做官实易损人格，易习于懒惰与巧滑，终非安身立命之所。
5、第三部分（8-9段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
6、B.高科技楼上大教室里走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
7、关于开头讲的《箜篌引》（学生看补充材料，提问学生对诗句的理解，学生交流讨论，师生共同解读）公无渡河，公竟渡河！ 堕河而死，将奈公何！
8、学会通过描写人物表达自己的情感，了解演讲技巧。★教学重难点
9、结构思路：（学生再次熟悉文本内容，师生迅速梳理）
10、A.那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
11、B.古人在清明到郊外踏青的同时，往往还进行一些体育活动，例如踢球呀、放风筝呀、荡秋千呀……其中荡秋千最受人们的喜爱。
12、在梁任公的这次演讲中，除了这些细节的刻画，还有哪些侧面能够显现出梁任公的性格特点？
13、思维敏捷，逻辑性强。梁任公演讲内容突出这一点。
14、卿（妻李惠仙）家居无甚事，经此变之后，益当知世俗知荣辱苦乐，富贵贫贱，无甚可喜，无甚可恼，唯有读书穷理，是最快乐事。有时忽有心得，其乐非常可及也。
15、我们总是做我们责任内的事，成效如何，自己能否看见，都不必管。
16、冰心与林徽因的交往有三重背景：第一是林与冰心的祖籍同为福州，黄花岗七十二烈士之一的林觉民便是林徽因的叔父（按：应为堂叔父）。
17、A.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
18、得做且做，而非得过且过，我总是抱着“有一天做一天”的主义。
19、结合杜甫和先生所处的时代有何相似之处，谈谈《闻》这首诗哪一点唤起了梁启超先生的共鸣？
20、文学常识（学生应明确记忆文学常识从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）
21、一个人想要交友取益，或读书取益，也要方面稍多，才能接谈交换，开卷引进的机会。
22、B.提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
23、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
24、南极！那被冰冷的雪层层覆盖的山峰，远远望去，犹如天仙的衣裳般雪白，给人一种冰冰凉的感觉。
25、“四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。
26、古人云“言为心声”，语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。什么样的语言最能够显现人物性格呢？
27、D.在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们备受感动和鼓舞。
28、在南极的极光时而像高耸在头顶上有时似漫天光箭从天而降，几乎举手可触，有时又像原子弹爆炸后的蘑菇云腾空而起，令人望而生畏。
29、学生通过自主读文、讨论、交流等过程，个性化的体会梁任公的鲜明形象。
30、请同学们找出最能概况梁任公先生演讲特点的一句话和作者高度评价梁任公先生的一句话。
31、记叙这次演讲是从哪一段开始的？开头两段写了些什么？有何作用？
32、第4段写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调。他的开场白，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。
33、凡做学问总要“猛火熬”和“慢火炖”两种工作，循环交互着用去。
34、梁任公先生的这样精彩的演讲给听众留下了什么样的印象？从文中找出依据。
35、D.为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一五”规划的意见和建议，省统计局日前在省内组织了一系列大型社会调查活动。
36、A.显宦(huàn) 屏息(bǐnɡ) 精悍(hàn) 迥乎不同(jiǒnɡ)
37、体态优美的宽吻海豚在船旁嬉戏，娇小玲珑的飞鱼从船舷飞过，还有巨大的座头鲸乘风破浪的前进…，再看天空，军舰鸟、信天翁、南极海鸥等等在船的上空盘旋。
38、第三部分(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
39、C.又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
40、注意思考写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为：