问题精选（问题经典版）
1、人才问题，并不取决于每个人有多大的能力，而取决于能否把他们组成一个集体，能否以总体的力量来取胜。——德田虎雄
2、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。?——哥白尼
3、我始终抱持着一个态度：没有「问题客户」，只有客户的重大问题。陷溺问题的挣扎，永远比寻求解决之道浪费时间且消耗精力。——李奥贝纳
4、对于我，做一个战士是最大的幸福一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基
5、所谓智，便是指人们的聪明智慧，所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划。智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要——邓拓
6、就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是：我有强烈的多样的趣味，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。——达尔文
7、如果这些起教育作用的雕塑家始终行动得象一个组织得很好的交响乐队一样，那么，教育的利剑和长矛往往为之交锋和折断的许多问题就会非常容易地得到解决。——苏霍姆林斯基
8、人之于文学也，犹玉之于琢磨也。诗曰：??“如切如磋，如琢如磨”，谓学问也。——荀况
9、无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题——达尔文
10、“逆风而行”是要冒风险的，有时可能遭到灭顶之灾，但是在真理问题上，不能让步。——翦伯赞
11、作为一个科学家来说，我的成功最主要的是：爱科学作者：在长期思索任何问题上的无限耐心作者：在观察和搜集事实上的勤勉作者：相当的发明能力和常识。——达尔文
12、第一件要做的事，就是要赢得孩子们的信任和热情。我相信，假如我做到了这一点，一切其余的问题也会随着解决了。——裴斯泰洛齐
13、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
14、要学习的时间是有的，问题是我们善于不善于挤，愿不愿意钻。——雷锋
15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
16、故君子之教，喻也。道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。和.易.以思，可谓善喻矣!
17、有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人，正是那些使社会臻于伟大的人!那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去。——泰戈尔
18、创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。——罗伯特·沃尔森
19、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
20、所谓企业管理就是解决一连串关系密切的问题，必须有系统地予以解决，否则将会造成损失。——普赛尔
21、首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。——塞缪尔·亨廷顿
22、孔子曰：“弗学何以行?弗思何以得?”——孔子
23、如果教师让每一个学生都具有的那些各不相同约智慧.情感.性格特点都表现出来，就会在学生的发展上取得很大成效。这样做，儿童的精神力量就会焕发出来。——赞科夫
24、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素
25、不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理;谁怕用功夫，谁就无法找到真理。——列宁
26、现在的考察教育便是考察社会。教育是解决社会问题的，各国的情形如何?一切政治经济的状况如何?教育怎样解决他们这些问题，所以教育与社会很有关系。——张伯苓
27、有关兴趣的问题毋须争论
28、群能干而又野心勃勃的人在一起工作，难免会对许多问题有不同的看法。——戴维·科恩
29、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
30、教学所设的情境应具一种性质，足以唤起思想，就是说他能暗示某种事情绪我们做：这种事情既不可属于循规蹈矩——徐干
31、整个的生命是日子的问题。只有那该死的梦想家才会把自己放在虚无缥渺间，而不去抓住眼前飞逝的光阴。——罗曼·罗兰
32、学校是郑重讨论性的问题的地方，是使男孩子明白卫生.节欲等问题的地方，也是使年纪比较大的孩子明白性病危脸的地方。——马卡连柯
33、科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳
34、学校课堂要有使学生能够产生问题运用思想的情境，那就必须设置主动的作业和足以运用的资料。——杜威
35、在性教育问题上具有决定性作用的，不消说，不是专为性教育预定的某些个别的方法，而是教育工作的全部范畴，即教育工作的整个内容。???——马卡连柯