教育的励志名言佳句下载（教育的励志名人名言）

1、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

2、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

3、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

4、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

5、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

8、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

9、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

10、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

11、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

13、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

15、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

16、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

17、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

19、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

20、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

21、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

22、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

23、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

24、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

25、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

26、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

27、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知

28、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

29、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

30、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

31、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

32、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

33、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

34、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

35、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

36、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基

37、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

38、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

39、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

40、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

41、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

42、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

43、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

44、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

45、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

46、教育人就是要形成人的性格。——欧文

47、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

48、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠

49、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

50、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

51、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

52、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

53、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

54、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

55、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知

56、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基

57、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

58、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

59、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

60、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

61、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

62、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。——陶行知

63、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

64、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

65、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

66、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

67、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

68、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

69、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德·泰勒

70、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

71、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

72、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

73、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

74、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

75、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

76、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯